Εισαγωγή
Αγαπητοί μαθητές,
Το project που θα δημιουργήσουμε μαζί έχει ως στόχο να ανακαλύψουμε πώς οι απόψεις μας επηρεάζονται από το τι βλέπουμε και ακούμε στο διαδίκτυο. Θα εξετάσουμε πώς τα Likes, τα σχόλια, και η φήμη ενός έργου μπορούν να διαμορφώσουν τις προτιμήσεις μας και την αντίληψή μας για κάτι.
Το project αυτό κατά το σχολικό έτος 2024-25 αφορά τα σχολεία 2ο και 20ο Δημοτικά Καλαμαριάς. Τα σχολεία θα συνεργαστούν και θα συγκρινουν αποτελέσματα ώστε να βγάλουμε περισσότερο ασφαλή συμπεράσματα.
Στόχος μας να διεξάγουμε τρία διαφορετικά κοινωνικά πειράματα και να παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα στο 17ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής.
Στόχοι του Project
- Να καταλάβουμε πώς επηρεαζόμαστε από τα Likes, τα σχόλια και τη φήμη.
- Να αναπτύξουμε κριτική σκέψη για το πώς διαμορφώνουμε τις απόψεις μας.
- Να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση που θα μοιραστούμε στο συνέδριο.
Δομή του Project
Το project θα χωριστεί σε τρία πειράματα, όπου κάθε πείραμα εξετάζει μια διαφορετική μορφή κοινωνικής επιρροής:
Πείραμα 1: Η Δύναμη των Likes
- Τι θα κάνουμε:
- Θα επιλέξουμε δύο αστείες ή ενδιαφέρουσες εικόνες.
- Η μία θα εμφανίζεται με πολλά Likes και η άλλη με ελάχιστα Likes.
- Οι συμμαθητές μας θα κληθούν να επιλέξουν ποια εικόνα προτιμούν.
- Στόχος:
- Να δούμε πώς ο αριθμός των Likes επηρεάζει την προτίμηση.

Πείραμα 2: Η Δύναμη των Σχολίων
- Τι θα κάνουμε:
- Θα δείξουμε ένα έργο (π.χ. μια ζωγραφιά ή ένα βίντεο) με δύο διαφορετικά σετ σχολίων:
- Θετικά σχόλια: “Πολύ δημιουργικό!”, “Υπέροχο έργο!”
- Αρνητικά σχόλια: “Βαρετό…”, “Δεν είναι κάτι ιδιαίτερο.”
- Οι συμμαθητές μας θα αξιολογήσουν το έργο ανάλογα με τα σχόλια.
- Θα δείξουμε ένα έργο (π.χ. μια ζωγραφιά ή ένα βίντεο) με δύο διαφορετικά σετ σχολίων:
- Στόχος:
- Να δούμε πώς η ποιότητα των σχολίων επηρεάζει την άποψη για ένα έργο.
Πείραμα 3: Η Δύναμη της Φήμης
- Τι θα κάνουμε:
- Θα δείξουμε το ίδιο έργο (π.χ. μια παρουσίαση ή μια εικόνα) σε δύο ομάδες:
- Στη μία ομάδα θα πούμε ότι το έργο είναι “Νικητής διαγωνισμού.”
- Στην άλλη ομάδα δεν θα πούμε τίποτα.
- Οι μαθητές θα αξιολογήσουν το έργο χωρίς να γνωρίζουν ότι είναι το ίδιο.
- Θα δείξουμε το ίδιο έργο (π.χ. μια παρουσίαση ή μια εικόνα) σε δύο ομάδες:
- Στόχος:
- Να δούμε πώς η φήμη (ή η απουσία της) επηρεάζει την αντίληψη.
Πώς Θα Συνεργαστούμε
- Χωρισμός Ομάδων:
- Οι μαθητές από κάθε σχολείο θα αναλάβουν ρόλους, όπως έρευνα, οργάνωση πειραμάτων, συλλογή δεδομένων, και δημιουργία παρουσίασης.
- Συλλογή Δεδομένων:
- Κάθε σχολείο θα διεξάγει τα πειράματα με τους δικούς του μαθητές.
- Θα συγκρίνουμε τα αποτελέσματα από τα δύο σχολεία.
- Ανάλυση και Συζήτηση:
- Θα δημιουργήσουμε γραφήματα και πίνακες για να δείξουμε τα αποτελέσματα.
- Θα συζητήσουμε πώς αυτά τα δεδομένα συνδέονται με την καθημερινότητά μας.
Παρουσίαση στο Συνέδριο
- Δομή Παρουσίασης:
- Εισαγωγή στο θέμα και στους στόχους.
- Παρουσίαση των τριών πειραμάτων με εικόνες, βίντεο, και γραφήματα.
- Συμπεράσματα:
- Πώς επηρεάζουν τα Likes, τα σχόλια, και η φήμη την αντίληψή μας;
- Τι μπορούμε να κάνουμε για να σκεφτόμαστε πιο κριτικά;
Θα συμμετέχουν και ενήλικες στο project. Θα ρωτήσουμε τους δασκάλους μας και τους γονείς μας. Προσοχή! Για να έιμαστε βέβαιοι πως τα αποτελέσματα της έρευνάς μας είναι πραγματικά καλό είναι να ΜΗΝ συζητήσουμε με τους υπόλοιπους μαθητές, δασκάλους και γονείς σχετικά με το πείραμα μέχρι τουλάχιστον να ψηφίσουν!!
🔎 Δομή του Πειράματος
📢 Κάθε τμήμα θα δει δύο εικόνες και θα ψηφίσει ποια τους αρέσει περισσότερο.
- Οι μαθητές θα επιλέξουν την εικόνα που προτιμούν, βάζοντας μια καρδούλα κάτω από αυτήν.
- Όταν μπουν στο τμήμα, θα υπάρχουν ήδη κάποιες καρδούλες κάτω από τις εικόνες (που έχουν προστεθεί από άλλα τμήματα).
- Οι ψεύτικες καρδούλες δεν θα είναι ίδιες σε όλα τα τμήματα, ώστε να δούμε αν αυτό επηρεάζει την επιλογή.
📌 Κανόνες Ψηφοφορίας
1️⃣ Η ψηφοφορία είναι μυστική 🕵️
- Δεν λέμε στους άλλους ποια εικόνα διαλέξαμε.
- Ψηφίζουμε ήσυχα χωρίς σχόλια ή συζητήσεις.
- Κάθε μαθητής βάζει μια καρδούλα χωρίς να κοιτάει τι κάνουν οι άλλοι.
2️⃣ Ρήτρα Σιωπηλής Επιλογής 🤫
- Δεν συζητάμε την επιλογή μας πριν, κατά τη διάρκεια ή αμέσως μετά τη ψηφοφορία.
- Αν κάποιος μαθητής πει δυνατά «Εγώ ψήφισα αυτή!» ή «Αυτή είναι η καλύτερη!», θα επηρεάσει τους άλλους, άρα το πείραμα δεν θα είναι σωστό.
- Στο τέλος, θα έχουμε χρόνο να μιλήσουμε όλοι μαζί για τα αποτελέσματα.
3️⃣ Η διαδικασία πρέπει να είναι δίκαιη ⚖️
- Δεν προσπαθούμε να πείσουμε τους άλλους να επιλέξουν μια εικόνα.
- Δεν λέμε ποια εικόνα έχει περισσότερες καρδούλες από πριν.
🧠 Κίνδυνος Επηρεασμού & Αναζήτηση Λύσης
📢 Πρόβλημα:
Αν ένας μαθητής μέσα στην τάξη (π.χ. κάποιος που όλοι ακούν) πει δυνατά τη γνώμη του, οι υπόλοιποι μπορεί να αλλάξουν την επιλογή τους, ακόμα κι αν είχαν διαφορετική προτίμηση.
💡 Λύση:
Πώς μπορούμε να αποτρέψουμε αυτήν την επιρροή μέσα στην τάξη;
👉 Σκεφτείτε τρόπους για να εξασφαλίσουμε ότι όλοι ψηφίζουν ανεπηρέαστα.
👉 Μπορείτε να προτείνετε εσείς μια λύση;
📊 Συζήτηση Μετά την Ψηφοφορία
🧐 Μετά το πείραμα, θα συζητήσουμε:
- Ποια εικόνα ψηφίστηκε περισσότερο και γιατί;
- Υπήρχε κάποιος που ένιωσε ότι επηρεάστηκε από τις καρδούλες;
- Αν δεν υπήρχαν οι καρδούλες, θα είχαμε τα ίδια αποτελέσματα;
- Είδαμε στην τάξη κάποια στιγμή που θα μπορούσε να αλλάξει το αποτέλεσμα;
📌 Σκοπός: Να ανακαλύψουμε αν και πώς η γνώμη των άλλων επηρεάζει τη δική μας γνώμη.
📢 🔹 Τελικός Στόχος:
Να ανακαλύψουμε πόσο εύκολα μπορεί να αλλάξει η γνώμη μας και να κατανοήσουμε τη δύναμη της κοινωνικής επιρροής!
🎯 Ανυπομονώ να δούμε τα αποτελέσματα! 🚀